在最佳的起跑線上

在最佳的起跑線上~家長如何幫助孩子適應小學生活

1讓孩子對小學有充分的心理準備

成為小學生一般是令兒童感到興奮、自豪、嚮往，他們很容易將學習和遊戲混為一談，想學就學，不想學就不學，因此家長必須有耐心跟孩子解釋、說明，上學究竟是什麼。

2幫助孩子盡快形成良好的學習態度

低年級是培養優良的日常行為規範與學習習慣的最佳時期。父母應關心孩子的作息時間，讓孩子養成規律睡覺、起床、用餐等習慣。還要督促孩子養成自動自發完成作業的習慣，並訓練孩子自己整理文具和書包。

3.幫助孩子培養一定的社會適應能力

社會適應能力的發展是兒童順利完成學校中各種活動的基本條件之一。因此父母要有意識地培養孩子獨立自主能力，凡事讓孩子自己多表達意見，不要事事都替他作決斷。同時，還要幫助孩子發展情緒的控制調節能力，讓孩子學會克制和謙讓，如此便有助於在人際互動種與他人培養良好的合作關係。

「學習」成為小學生的主要活動

	幼稚園	小學
學習	主要活動:遊戲 學不好也沒關係 不受分數限制	系統掌握知識技能 學習不管自己感興趣或不感興趣，但必須學習的知識
團體活動	不必嚴格遵循	遵循團體的規章制度 為了團體共同任務而行動，學習服從、領導，尤其在遵守紀律方面
同儕	玩伴 相互合作 共同遊戲	互相幫忙、學習、競爭 爭取好成績 交好友

社會心理學家佛里德曼指出:

同儕比其他學校因素對學生的抱負和實際學習成績影響更大。

因此，同儕是小學生激勵學習動機的重要來源。

我們先來了解一下,小一新生最常遇到的適應問題有哪些?根據幼教專家孫扶志老師的研究,小一新生主要適應問題包括：

生活領域的適應問題：

常規適應：如上課不能隨意說話或出怪聲、不可隨意走動；要舉手發言、說話要輕聲細語；有許多新的班級規則、團體常規需要遵守；不可以打架、應服從老師且表現誠實的行為；上課聽坐與說話的約束、寫字作業與進行評量測驗的規範；用餐、排隊行進、上下學的規矩等。

人際關係的適應：包括師生與同儕關係，如對老師的喜愛程度、是否敢與老師說話、主動幫老師做事、學生間的互助合作、會安慰同學、與同學的爭執情況、受不受同學歡迎、有無好朋友等；另外與父母的關係、社區伙伴關係、手足關係，都將因幼兒被視為已經長大，而有不同的對待與期許。

生活自理的適應：包括作息時間的調適、個人生活時間的規律性、個人物品的檢查與收拾、處理服裝儀容、衛生習慣、用餐習慣、盥洗、偏食行為等基本的生活自理能力問題。

如何跟同學相處

孩子之間還沒有形成一定的團體，各自正在探索與誰交朋友。

＊一年級上學期，孩子還處在對新環境的適應和過渡期，對新同學還處在認識和了解的階段，所以想要交什麼樣的朋友，他們沒有明確的概念，還在試探摸索階段，一般傾向於先找熟悉的玩伴，比如班級中離家較近的夥伴或幼兒園時同學。

＊一年級下學期，同學之間已經彼此熟悉，會扎堆玩耍，但沒有固定的朋友圈子。交往比較頻繁的可能是同桌或前後左右的同學。

家長需要做什麼

關注

    對小一新生，不必過度焦慮孩子學習的問題，應該更多關注孩子是否適應新環境，與老師、同學是否相處融洽。整個小學階段，關注孩子的心理和情緒變化，引導孩子結交朋友。比起「今天老師講了什麼內容」，「你喜歡和班上的哪個同學一起玩」這樣的話題更讓孩子覺得貼心和有表達的慾望。

 溝通

    不管多忙，每天都要留出10分鐘的時間，和孩子談談心，聊聊學校的趣事。同時也要及時和老師溝通交流，側面了解孩子的情況如此，當孩子遇到社交方面的困惑時，才能及時給以援助。
    父母與孩子溝通的方式會影響孩子與他人交往的方式，經常採取暴力的方式，孩子會變得易怒、霸道，人際關係緊張。        父母與他人的交往，無形中會讓孩子受到薰陶， 所以在人際交往方面，要多給孩子正能量，言傳身教，幫助孩子建立良好的人際關係。

父母本來就是一生的學習課程

一種意思可以有兩種表達，一句話也可以兩種說法，爸媽的溫柔鼓勵，能塑造孩子健康的自我認知，爸媽的認可，激發出孩子的更多潛在才能，爸媽的正面談話，夾帶著舒服能量，進入孩子的意識，引導他們朝向好的方向發展。

孩子雖然有自己必須操心的學業，但待在家裡的時間裡，多少都渴望能像終日忙碌的爸媽撒嬌、談心，誠心提醒身為家長的您!